南京彩铅美术欣赏

环境育美孩子见识过美、经历过美，便不容易被不美所蒙蔽，就会拥有一种力量，本能地去对抗世俗的粗糙。好的校园环境，是一种无声的语言，是基于师***展理念的具象载体，要让人感觉到有所表达又自然而然，让人心生愉悦。它不仅*只是一个上学的空间，而是学术、艺术的殿堂，又是充满诗意、孕育师生气质的成长之所。课程育美美育教学的**，不仅*是通过美育课堂，教会学生基本的艺术知识、艺术技能，更要让学生们有欣赏美、体验美的机会，同时让每一个学生都能掌握1~2项艺术特长，让学生有创造美的能力。因而，要通过学科深度融合，充分挖掘各学科所蕴涵的丰富美育资源，有机整合各学科的美育内容，积极构建全课程、全过程育美：再现美的教学内容，选择美的教育教学手段，运用美的教学语言，表现美的教师仪态。如音乐教学中的旋律美、声音美，美术教学中的色彩美、线条美、图形美、造型美，体育教学中的运动美、形体美、力量美，语文教学中的诗词美、散文美等等。通过美术，青少年学会了感受和体验美。南京彩铅美术欣赏

4.完善学校美育评价机制目标任务：***实施中小学生艺术素质测评，将测评结果纳入初、高中学生综合素质评价。探索将艺术类科目纳入中考**试点。工作措施：委托地方牵头开展美育进中考评价**课题研究。深入开展调研，***系统总结9省份美育进中考经验，探索将艺术类科目纳入中考**试点。把美育工作与效果作为高校办学评价的重要指标，纳入高校本科教育工作评估和“双前列”建设评价指标体系。5.持续举办艺术品牌活动目标任务：面向人人，建立常态化学生全员艺术展演机制，丰富艺术实践活动。大力推广惠及全体学生的合唱、合奏、集体舞、课本剧、艺术实践工作坊和博物馆，非遗展示传习场所体验学习等实践活动，***开展班级、年级、院系、校级等群体性展示交流。惠山区美术教程青少年的画笔下，世界是五彩斑斓的。

美育是审美教育、情操教育、心灵教育，也是丰富想象力和培养创新意识的教育，能提升审美素养、陶冶情操、温润心灵、激发创新创造活力。美育可激发个体的生命活力美育是审美教育的简称，由18世纪德国诗人、哲学家席勒在《关于人的审美教育的书信》（一般译为《美育书简》或《审美教育书简》）中所创。1901年，蔡元培在他的《哲学总论》中提到了“美育”，一直沿用至今。美育作为一种独特的人格教育伴随着儒学传统延续至今，中国的美育思想**为丰富，而且这种思想在很大程度上就是中国美学**独特的精神传统。进入新世纪，美育回应时代需求，又具有了新的意义。美育肯定感性对于人的生存和发展的价值、美育以恢复和发展人的感性为任务、美育的理想或者说目标是人性的完满，也就是人的***发展。美育的宗旨是保持人的感性自发性、保护生命的活泼和原创力、维护人与自然之间天然的、肉体化的联系；其本义是感性教育，就是在理性教育的同时，促进人的感性方面（如感知、想象、情感、直觉乃至无意识等）的发展。离开了感性，就谈不上美育。

美育是培养整体人格的教育，美育又是创造教育，培养**性和创造性。美育是审美教育的简称，由十八世纪德国诗人、哲学家席勒在《关于人的审美教育的书信》（我们一般翻译为《美育书简》或《审美教育书简》）中所创。尽管美育这个概念是由德国人在十八世纪提出来的，但是人类关于美育的思想却源远流长，王国维的《孔子之美育主义》一文就是以席勒的美育理论阐发中国孔子美育思想的典范之作。而且，席勒之后，欧美国家论述美育的论著并不多见，远不如研究艺术教育的多，但是在中国，美育研究方兴未艾，“美育”还经常出现在**、***的重要文件中，实施美育成为国家意志。美育回应时代需求，又具有了新的意义。美术教育，激发青少年的创造力。

接受过绘画的孩子，右脑细胞更活跃，促进右脑思维，视觉感受、动手能力、听觉描述、语言理解、个人情感、对生活的感知力、细致观察事物能力等，更有利于激发未来学习的核心竞争力！01美育教育是什么？按照中国青少年美育协会的观点，美育有四大任务：1、培养和提高学生感受美的能力。2、培养和提高学生鉴赏美的能力。3、培养和提高学生表现美、创造美的能力。4、培养和提高学生追求人生趣味和理想境界的能力。02教育的目标是培养气质任何一项学习活动都在三个层面进行：知识、能力与气质，而气质，是**重要的目标，也是教育的***目标。事实上，学校之间的不同，更体现在气质的不同。学校不能改变孩子的基因，但可以改变孩子的气质。当然，更重要的是，一个气质出众的人，必然具备很高的审美素养。而一个懂得审美的人，更可能过幸福的一生。幸福不是物质层面的享受，而是精神层面的追求，能感受到美，懂得欣赏美，精神才不会空虚，才能有更多的心灵愉悦。青少年的美术课，是他们培养审美的开始。国画美术培训

通过绘画，青少年学会了观察和思考。南京彩铅美术欣赏

为什么越来越重视美育？美育在青少年教育中扮演着越来越重要的角色，美术作为美育教育的重要组成部分，其对青少年的健康发展和人格塑造具有十分重要的意义。研究显示，接触美术教育的孩子不仅能获得愉悦，还能给孩子带来多方面的益处，无论是认知能力，思维能力，还是想象力、创造力等。少儿时代是思维的发育阶段，而接触美育正是开发智力、训练思维、培养灵感、提高少儿自身修养和气质的一种有效方式；同时也可以提高孩子的想象力、创造力、发散性思维。所以你了解了吗？南京彩铅美术欣赏